□本刊记者 欧金昌
1996年，黄献芬开始担任河池市金城江区第五小学（以下简称金五小）的校长。在17年的学校管理工作中，她从不停歇追求卓越的脚步，创造了不凡的业绩。2012年，河池市创先争优“十大先锋”评委会给予黄献芬的颁奖词是“她以追求卓越的坚实步伐，以革故鼎新的开拓精神，以锐意进取的先锋意识……凝聚并塑造了一所学校的内在气质和外在形象”（节录）。学生评价黄献芬“亲切”“善良”，老师评价她“真诚”“坦率”“重情”，副手评价她“创新”“务实”“满怀激情”“智慧型的校长”……
做学校发展的开拓者
谈到刚接手金五小时的情形，黄献芬坦陈当时的压力很大：“学校的教学楼是危房，操场坑坑洼洼，更别说有多功能教室、多媒体教室了。”这所有着50年历史的小学，因为历史和地理环境等原因，在20世纪90年代末，已经显得有些落后了，当时周围的群众评价该校是“农村的学校”，再加上校园面积小，师资力量薄弱，当时的教学质量不太理想。
面对这样的现状，黄献芬着手进行了一系列改革。尽管“压力很大”，但她笑称自己“有备而来”。她原本就是金五小的一名教师，后因工作突出，被调去城区的另一所小学担任教务主任，1996年回来担任校长，对这所学校并不陌生，她说：“回到曾经工作过的金五小，一种责任感油然而生。”
担任校长后，黄献芬多方筹措资金，对危房进行改造，对操场进行平整，设置多功能教室……尽管学校占地面积小，但黄献芬认为，只要因地制宜，也能“大有作为”。为了提升校园的整体形象，她不满足于仅仅把教学楼进行粉刷、操场进行填补等基础工作，而是大胆尝试，率先在河池市中小学中引入SIS学校形象识别系统（School Identity System），用以辅助学校进行形象设计暨品牌提升，有效地发挥了校园软环境的育人功能。
黄献芬告诉记者：“我们对学校的形象设计要求很严格，就拿学校的舞台设计来说，当时起码拿出了五六种方案，经过老师们的热烈讨论后，才最终将方案确定下来。”如今的金五小，校园环境灵动雅致，已经成为河池市中小学校园建设的“示范观摩点”。
2010年6月，金五小按照上级主管部门的统一安排，招收学前班学生，但是遇到了难题——学校已经没有教学用房用来接纳近400名学前儿童就读了。面对这样的困难，黄献芬并没有退缩，而是积极争取上级部门的支持，亲自带领学校班子成员到该校附近考察合适的办学场地。经过努力，附近的一所体育学校愿意借出闲置的教室和场地。之后，她又带领学校班子成员马不停蹄地参与教学设施的购置、教师的招聘等工作。期间，面对上级部门安排她出国考察的难得机会，她也主动放弃了，她说：“孩子们能上学比我出国考察更重要。”整个暑假，她都在为该项工作奔走操劳。当崭新的学前教育场所建好后，黄献芬将其命名为“学前童苑”，寄寓“孩子们快乐成长”。这项工作的完成，有效地解决了该校的学前教育难题，也缓解了该校所在片区学前班紧缺的现状，为当地群众办了一件大好事。
像这样的事情还有很多。担任校长17年，黄献芬不怨、不等、不靠，凝心聚力，大胆创新，锐意改革，不断把学校发展壮大。为了学校的发展建设，她甘愿奉献自己的智慧与心血，是金五小不折不扣的开拓者。
做老师成长的贴心人
“跟着黄校长，我们感觉有奔头。”该校的方老师在接受记者采访时，一脸敬佩地谈到了校长黄献芬。在金五小，许多老师都与方老师有同样的感受，他们以在金五小工作而自豪，“愿意为学校的发展奉献自己的聪明才智”。
当问及如何才能营造如此好的团队氛围时，黄献芬回答：“尊重并依靠每一位教职工，发自内心地去关心和帮助他们成长。”她同时强调说：“岗位面前人人平等，要让教职工感受到在这里工作的价值。”
对于教师的专业发展，黄献芬提出“博、专、精、新”的要求，全力搭建有利于教师发展的平台，使每一位教师都能找到自己的工作目标和发展方向。她说：“我们从不搞重点培养和择优培养，而是着眼于整体，全面提升教师的素质。”近年来，金五小共投入60多万元经费用于教师队伍建设，让每位教师每学年至少获得一次外出学习培训的机会。
在学校管理工作中，黄献芬不但用制度制约、强化教职工的行为，而且用爱去感染每一位教职工。她说：“爱不仅是一种关怀，还是一种包容、理解、依靠、信任、尊重和责任。”在提拔任用学校中层领导时，她细心考察，在全体教职工中多次进行民意调查。对新上任的副校长及中层领导，她悉心指导，大胆放手，经常鼓励他们说：“没关系，按你自己的想法去干。”然后默默地在背后关注。当他们碰到难题时，她总会及时找他们谈心，提出指导意见。该校副校长张海葵对记者说：“黄校长总是激励和引领着我们工作，我们愿意在她身边做事。”
黄献芬还是教师的贴心人。老师有了进步，她会及时给予鼓励。老师要去参加比赛，她会给予支持和关怀。在全国第六届字理识字课堂教学竞赛自治区课堂教学选拔赛中，李芳玲老师很有参赛潜力，在黄献芬的亲自指导下，顺利通过了自治区级的选拔，获得参加全国竞赛的资格。决赛前夕，李芳玲面对巨大的压力，曾经想打退堂鼓，但黄献芬不断鼓励她，并多次组织骨干教师与她一起研究课堂细节，分析可能出现的问题及解决的办法等，最后，李芳玲夺取了全国竞赛的一等奖。李芳玲接受记者采访时说：“当时如果没有黄校长的鼓励，我还真的想放弃，太感谢她了。”此外，谭桂珍、覃央央等教师也在黄献芬的悉心指导下，获得了全国课堂教学竞赛一等奖……近年来，金五小的教师参加市、自治区、全国各级学科教学竞赛，均取得了优异成绩（具体成绩见本期“特色办学”栏目的报道）。
黄献芬以良好的管理艺术和高尚的人格魅力，塑造了金五小“学习型、创新型、实干型、团结型、廉洁型”的领导班子和“团结奋进、开拓创新、业务精湛”的教师队伍。教师在金五小这个大家庭里，实现了自己的人生价值，获得了职业幸福感。
做教育改革的领跑者
在20多年的教育生涯中，黄献芬把“笃行而不倦，务实不蹈虚”作为座右铭，紧跟时代步伐，不断提升个人素养，决心做教育改革的领跑者。
她勤于学习，深入研究学校管理及教育教学改革方面的知识，创新课堂教学模式，成功打造了“金五小·大美教育”特色品牌，同时重视民族团结教育，研发了《传承河池民族文化，提高学生人文素养》校本课程。目前，她主编书籍1部，参编教材1套，先后承担国家级、自治区级教育科研实验课题11项，其中4项研究成果分获国家教科研成果二、三等奖，6项成果分获自治区教科研成果一、二等奖，已在国家级、自治区级、市级教育教学刊物上发表《成功校长的塑造》《美融五育，和谐发展——特色学校办学实验综述》《创建特色校园文化的构想与实践》等教研论文近20篇。她还参与了《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》的修订工作和《广西义务教育学校常规管理合格县评估验收标准及评估验收办法》的起草工作。
作为“广西乡镇中心校管理改进项目”的指导专家，黄献芬从繁重的学校管理工作中挤出时间，多次赴天峨、南丹、都安等多个县（区）的乡镇，参与指导近80所中小学校管理、校园文化建设等方面的工作。她还多次应上级领导部门及市内外教育同仁的邀请，作学校管理、师德建设等方面的专题讲座。鉴于她突出的工作业绩，上级领导曾多次有意让她转行从事行政管理工作，但都被她婉言谢绝了，她称自己“对教育事业情有独钟”，一心扑在教育岗位上。
大家已记不清多少个大雨滂沱天，她在校门口迎送孩子的身影；忘不了多少次遇到困难时，她语重心长的教诲；数不清多少个黑暗的夜晚，她的办公室透出明亮的灯光……她的女儿曾这样说道：“妈妈对事业的执著追求，对生活的无限热爱，让我崇拜，她是我心中永远的偶像。”
很多人都说黄献芬“不简单”，她却说自己还有很多工作可以做得更好。她说：“进城读书的孩子越来越多，人们对优质教育的期盼也越来越强烈，我一直在想，如何让我们的学校发展得更壮大……”在充满书香气的办公室里，她给记者描绘着金五小美好的“教育梦”。
人物小档案：黄献芬，彝族，现任河池市金城江区第五小学党支部书记、校长，中国教育学会小学专业委员会理事，自治区特级教师，2008年“奥运”火炬手，2009年“广西乡镇中心校管理改进项目”指导专家，2010年“广西义务教育学校常规管理”评估指导专家，自治区第九、十次党代会代表，自治区“星星火炬”奖章获得者，新中国成立六十周年“广西百名英模”电视短片拍摄人物。曾获得全国“三八红旗手”、自治区“中小学校常规管理十佳校长”、“八桂名师”、自治区“优秀共产党员”、河池市首届“十大杰出青年”等荣誉称号。
（责编 陆 宾）