本刊记者 陆 宾
初次见到她的时候，是一个阳光明媚的早晨，她坐在办公桌前，静静地品读着《教育三十七度二》。她告诉记者：“拿到这本书时，觉得书的名字很有意思。‘三十七度二’是什么意思呢？原来，‘三十七度二’是爱的温度——人的正常体温是三十七度，爱能使人的体温微微上升。”听了她的解释，记者不禁眼前一亮：这不正是她的写照吗？从教多年，她奉献爱心，担当责任，就像一缕阳光，温暖并照亮了一批又一批学生的心灵。
她，就是2011年自治区优秀班主任、来宾市象州县城东小学教师罗兰斌。
给学生一缕阳光
罗兰斌出生于来宾市象州县中平镇的一个小村子，家里生活并不富裕，父母省吃俭用供姐弟俩上学。在读小学时，罗兰斌的班主任对她很关爱，每当外出听课，都让她代管班级。班主任的信任点燃了罗兰斌的梦想：长大后也要当一名老师。1992年7月，为了心中的“教师梦”，她毫不犹豫地填报了柳州地区民族师范学校。3年后，她顺利毕业，同年8月被分配到象州县中平镇中心校任教，由于成绩突出，2001年8月，又被调入象州县城东小学任教至今。
罗兰斌说：“教师是太阳底下最光辉的职业，我很荣幸成了一名教师。”而如何做一名合格的教师，罗兰斌认为，爱是做好工作的前提，教师对学生的爱就如冬天里的一缕阳光，能给人温暖，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。10多年来，罗兰斌遇到过各种学生，她用爱让他们的梦想起飞，让他们健康成长。
罗兰斌曾带过一名叫小丽（化名）的学生，她学习成绩不好，经常不做作业，容易跟同学吵架，平时又不怎么注意衣着的整洁，同学都不喜欢跟她一起玩。罗兰斌经过家访后得知，原来小丽从小就缺少父母的关爱，姐弟三人跟着年迈的奶奶过日子。奶奶年纪大，对他们的学习根本没法管，奶奶讲的话他们也几乎不听。为了转变小丽，罗兰斌苦苦思索着有效的方法。
有一天，罗兰斌正在办公室批改作业，发现刚上完体育课的小丽站在办公室门口，似乎有话想说。罗兰斌就问她：“是不是有事跟老师说呀？”小丽吞吞吐吐地说：“老师，我……我口渴。”当时，办公室里没有多余的杯子，罗兰斌就把自己的水杯递给小丽。小丽愣了一下，低下了头，不敢接，罗兰斌温和地说：“看你渴的，快喝吧！”小丽接过水一口气喝光了。或许是罗兰斌的亲切感染了小丽，第二天，小丽穿着干净整洁的衣服来上学了。于是，罗兰斌及时在班上特别表扬了她，课后还找她谈话：“奶奶年纪大，带你们不容易，你要听话，好好学习，才对得起奶奶啊！其实，你是个聪明的孩子，只要认真学习，你会学得好的，以后有不懂的，可以随时来找老师哦。”小丽点了点头。此后，罗兰斌在课堂上特意多叫小丽起来回答问题，并鼓励、表扬她；课余时间，还帮小丽补习功课，平时也经常关心小丽的生活。小丽也很刻苦，成绩从不及格到及格，再到后来的70多分。渐渐地，小丽脸上出现了灿烂的笑容，性格也变得开朗起来。
这样的事情还有很多。当学生遇到困难时，罗兰斌会热心帮助他们解决；当学生身体不舒服时，她会第一时间将学生送去医务室或者医院；当学生行动不方便时，她会主动掏钱让他们坐车回家或者亲自送他们回家……罗兰斌对学生的关爱体现在一件件小事上，用一缕缕阳光温暖了他们幼小的心灵，给他们以光明。
“小主任需大作为”
罗兰斌从事了18年的班主任工作。她认为，班主任是世界上“最小的主任”，可是“小主任需大作为”。
为了在班主任工作方面“有所为”，罗兰斌采取深入了解、分析学生思想状况的方式，结合实际，有针对性地进行班级管理。2008年，罗兰斌所带的班级有一个学生叫覃欣，该学生父母都在广东打工，她跟爷爷奶奶生活。当年的新学期开始之初，她各方面表现都不错，可是过了一段时间后就经常不做作业了。为掌握覃欣的思想状况，并帮她解决问题，罗兰斌决定在平时多找她拉家常，还通过多次家访，深入了解了她的情况。原来，覃欣的爸妈在广东打工很忙，很少给她打电话。她为了能听到爸妈的声音，就常常不做作业，想让爷爷奶奶告诉爸妈，这样爸妈就打电话回来了。为此，罗兰斌主动联系上覃欣的爸妈，把情况告知他们，希望他们工作之余多关心孩子的生活和学习，让孩子体会到父母的爱。罗兰斌同时告诉覃欣，爸妈不给她打电话，并不是不想她、不爱她，而是忙于工作才没时间给她打电话。之后，覃欣变得懂事了，理解了爸妈，还经常帮爷爷奶奶做家务，学习上更努力了，上课专心听讲，作业写得非常工整。
罗兰斌说：“与家长沟通，讲究一个‘诚’字。只有诚心诚意，才能打动家长，使学校和家庭形成有效的教育合力。”罗兰斌常常通过家访、打电话、写条子、发短信等形式，与学生家长联系，总是用平和的语气与他们深入交谈，共同寻找教育孩子的最佳方法。
2004年，罗兰斌所带的四（2）班有一个男生叫小磊，他上课不专心听讲，课堂作业能拖则拖，家庭作业干脆不做，学习、生活习惯很不好。通过家访和打电话，罗兰斌得知他父母都在农场里上班，他跟着外婆和舅舅、舅妈生活，外婆已经70多岁了，管不住他，舅妈的话他不听，舅舅忙也没时间管他。他父母也因为工作忙，很少管他。了解情况后，罗兰斌特意找到他父母，首先对他们工作的不易表示理解，然后真诚地与他们沟通：“你们这么辛苦地做工，花钱让他读书不就是想他能多学些知识吗？但是学校教育也是需要家长的配合才能收到良好效果的。”经过多次交流，小磊父母决定花更多的时间教育孩子。最后，在老师和家长的共同努力下，小磊的成绩上去了，不良的行为习惯也慢慢改变了：作业按时按量完成，与同学友好相处，老师让做的事也乐意去做。
肩担责任身作则
罗兰斌说：“责任也是一种爱，正如歌德所说，‘责任就是对自己要求去做的事情有一种爱’。”在18年的工作实践中，凡是要求学生做到的，罗兰斌都会首先带头做到。她平时教育学生要保护环境，当她发现地面上有垃圾时，会主动捡起来，或者拿扫把将垃圾扫干净；要求学生讲文明懂礼貌，她首先做到尊重每一位学生，不挖苦、讽刺学生；要求学生书写认真、工整，她会在板书时做到书写规范认真；教育学生学会关心、帮助他人，她平时会多关心、帮助学生。
2009年秋季学期的一节体育课上，有一个其他班的学生小晴突然肚子疼得厉害，在操场上蹲着走不动了。一名学生急急忙忙跑到办公室找小晴的班主任，碰巧她不在。罗兰斌问清情况后，二话没说，急忙扔下手上的工作，冲到操场把小晴背上三楼。刚放下，小晴就忍不住呕吐了。这时，罗兰斌眉头都不皱一下，就掏出纸巾把小晴的嘴巴擦干净，再倒来一杯温开水，让小晴喝下，然后及时联系到小晴的班主任，并主动打电话告知小晴的家长。做完这一切后，罗兰斌还动手打扫呕吐物。当家长赶到学校里看到这一切时，感动得连声道谢。这件事在学校传开了，师生们都称赞罗兰斌主动关心、帮助学生的行为。
正是罗兰斌事事以身作则的作风，对学生产生了潜移默化的影响，学生也学会了去关心、帮助他人。例如在为有困难的学生、教师捐款时，在罗兰斌的带动下，学生们也纷纷慷慨解囊。
18年来，罗兰斌以高度的事业心和责任感全身心投入到教育教学工作之中。平时，她狠练内功，不断夯实自己的教学基本功，还积极摸索教与学中的实践技能。如果有学生听不懂她的课，她就整夜地反思自己的教学，第二天，她会利用课间时间，手把手地辅导学生，直到学生弄懂为止。她还经常向老教师请教，向同辈学习。教学、读书、思考、探索、总结，是她教学生涯的“五部曲”；以教促读、促思，以读、以思促教，是她的教学常态。多年来，她用汗水浇灌自己理想的花朵，那些花朵化成学生美丽的笑靥，化成了学生家长满意的微笑。
罗兰斌的敬业奉献得到了回报：所带的班级在2009、2011、2012年被评为“县先进班级”，多次被评为“校文明班级”……她本人也先后被评为县级、市级、自治区级“优秀班主任”。然而，她淡然地看待这些荣誉，她坦言：“我只想在平凡的岗位上，做一名普普通通的教师，谨记肩上的重任，勤勤恳恳地投身教育教学工作。”
（责编 蒙秀溪）