问：《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》何时出台？师德建设的总体目标是什么？适用于哪些对象？
答：教育部于9月2日下发《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（以下简称《意见》）。师德建设的总体目标是，把师德建设摆在教师队伍建设首位，以社会主义核心价值体系为引领，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。《意见》的适用对象：幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育机构的教师等，包括民办学校教师。
问：在师德教育方面，《意见》提出了哪些要求？
答：《意见》指出，要创新师德教育，引导教师树立远大职业理想，将师德教育纳入教师教育课程体系。师范生培养必须开设师德教育课程；新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学分。重视法制教育、心理健康教育和民族团结教育。创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等方式来丰富师德教育的形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，切实增强师德教育的效果。
问：如何严格师德考核？
答：《意见》指出，要将师德考核作为教师考核的核心内容，各级教育行政部门要制定师德考核办法，学校制定具体的实施细则。师德考核应充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
问：在突出师德激励和规范师德惩处方面，《意见》提出了哪些要求？
答：《意见》指出，要将师德考核作为教师考核的核心内容，各级教育行政部门要制定师德考核办法，学校制定具体的实施细则。师德考核应充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
问：在突出师德激励和规范师德惩处方面，《意见》提出了哪些要求？
答：在突出师德激励方面，《意见》提出：将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围，完善师德表彰奖励制度；把师德表现作为评选教书育人楷模、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件；在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师、优先晋升教师职务（职称）、优先选培学科带头人和骨干教师。
在规范师德惩处方面，《意见》提出：要建立健全违反师德行为的惩处制度，依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育部研究制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行行为，并提出相应处理办法，对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍；要建立问责制度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校或教育主管部门主要负责人的责任，对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。
问：如何有效强化师德监督？如何确保师德建设工作落到实处？
答：《意见》指出，教育行政部门和学校要建立健全师德年度评议制度和师德问题报告制度，以及师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。教育行政部门和学校要建立行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台，及时掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德的行为消除在萌芽状态。要将师德建设纳入教育督导评估体系。
为了确保将师德建设工作落到实处，《意见》要求各地结合实际，认真制订本地师德建设规划和实施方案，建立师德建设领导责任制度，学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设的合力。