桂林市希望小学 秦公荣
那是个阳光灿烂的日子，上午的新课，学的是课文《坐井观天》。同往常一样，学生们个个精神饱满。不同的是，今天的课堂上，出现了许多其他班的语文老师。
孩子们像往常一样表现出色。到了说话写话环节，我要同学们以《青蛙跳出井口了》为题，说说青蛙跳出井口以后的情形。学生们同桌互说、前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考……学习状态非常好。
到了展示成果的环节，学生的发言很踊跃。
李婷说：青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。
王雷说：青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。
周凯竟然让青蛙坐上了飞机去作环球旅行，并对小鸟发表了如下感慨：“不看不知道，世界真大啊！”
周凯的感慨把听课的老师们都逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
谢宝珠是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，四处看了看，觉得还是井里好，它又跳回井里了。”学生们听完，一阵哄堂大笑。我也不由地笑了，并打断她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”全班学生异口同声地说“井外好”。我示意谢宝珠坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我们便进入了下一个教学环节：写话。
在批阅学生们交上来的作业时，我看到了谢宝珠续写的故事：
青蛙跳出井口，跳啊跳，跳到一条小河边。它觉得有点累，想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，不远处有一只老青蛙正在对自己说话。它刚要说声“谢谢”，就听到一声惨叫，原来，一柄钢叉已经刺穿了老青蛙的身子，老青蛙正在痛苦地哀嚎、挣扎。青蛙一下子被吓呆了：这外面的世界太可怕了！它急忙往回赶，跳进了井里。唉，还是井里好，井里安全啊！
读着学生的续写，我的心感到了一丝疼痛：河里常常漂着死鱼，菜市常有卖青蛙的，这是我们有目共睹的。宝珠让青蛙跳回井里又有什么不好？可是在课堂上，我没有给她“说下去”的机会。倘若让她把话说完，不仅全班同学不会再哄笑她，而且在这个真正属于学生的课堂上，还将出现一抹奇特的亮色。我不是要培养学生的创造性思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵，多么像井外那多彩的世界；需要跳出井口来的，恰恰应是自以为是的我呀！
想到这里，我提起笔，在谢宝珠的作业本上工工整整地写下了这句话：“对不起！老师是一只青蛙。”
（责编 白聪敏）