河池市南丹县第二小学 韦钦贞
三年前，我教一年级语文兼班主任。校长在宣布班主任名单的同时，决定让带班的班主任从一年级带到六年级。为了带出优秀的班级，我在教学和管理上倾注了全部精力，事必躬亲。我的目标是让班里的学生都成为优秀的学生，为此，我对学生的要求非常严格，书写不认真的重写，听写不得满分的重来，背书不过关的再背……
在我的“高压”管理下，学生们“茁壮成长”，可还是有那么几个学生掉队了，尤其是小延。我想尽办法给小延补习，利用晨读时间、课间十分钟、课外活动时间教他读课文、写字，陪他背书……然而每次考试，小延的分数都上不去。有时候，我会数落他：“你怎么那么笨呢？老师都教那么多遍了，你怎么还是不会呢？”此时的我只顾发泄心中的不满，不曾顾及小延幼小的心灵承受着多大的压力和痛苦。久而久之，同学们也都认为他笨，瞧不起他，不爱跟他玩，甚至经常欺负他。而我也不再把精力放在他身上，心想，顺其自然吧。
三年级下学期开学，我把新课本发给学生。正当学生们高兴地翻阅着新课本时，小波突然举起他的新课本说：“老师，这本新书少了几页。”我拿过来检查，果然如此。我马上联系教导处，希望能够换一本新书，可是教导处没有多余的课本，而书店那边答复说要过几天才能把书送过来。我向学生说明了情况，询问他们谁愿意与小波暂时共用一本书。结果，没有学生表示愿意。
这时，小延向我走了过来，对我说：“老师，把我这本书给小波用吧，反正我也没他们学得好，我晚点再要也没关系……”看着小延递过来的新课本，我有些错愕，也不知道自己是如何接下这本书的。
晚上，我一直想着白天发生的事。平时，不管同学们如何讽刺、挖苦小延，他从来不生气，有时同学们一起打闹、搞恶作剧，小延也从不参与。这样想来，小延除了学习成绩差点，似乎没有什么缺点，特别是今天，小延表现出来的谦让精神，是很多学生所没有的。
为了弥补小延，在校运会上，我请他参加一项他喜欢的比赛项目——跑步。小延接到任务后，勤奋练习，并且在比赛中获得了第二名的好成绩。由此看来，他也是一个勤奋刻苦的学生。
不久后的一天，小延的妈妈来学校办理小延的转学手续。然而小延却对我说：“老师，我很喜欢这个班，请您让我继续留在这个班，好吗？我不想转学……”我把小延的想法告诉了他的妈妈。小延妈妈说让小延转到他姨妈的学校能够更好地照顾他，同时递给我一张医院诊断书，上面写着：极重度多动症，不能久坐，易疲劳。几个醒目的字令我感到震惊，想起过去我对小延的指责，心里充满愧疚。原来，小延不是不努力，也不是笨。而我，在没有真正了解他之前，过度的指责给他造成了多大的伤害呀！想到这，我诚恳地对小延的妈妈说：“让小延留下来吧，这么优秀的学生我也舍不得放他走呢。小延是我们班的跑步健将，他走了，谁来参加跑步比赛呢？”在我的劝说下，小延妈妈同意让小延留下来。
此后，我在班上经常表扬小延的优点，请同学们向小延学习。渐渐地，同学们也发现小延是一个随和且善解人意的人，凡事都能够替别人着想，很快就接纳了他。
如今，坐在操场边上看着小延和同学们快乐地玩耍、嬉戏，满脸笑容，我不由得想起这样一句话：并不是每一朵花都能马上结果，只要它盛情开放了，那么绚烂就属于它，有人欣赏，那花就无愧于是一朵花了。是呀，我们的学生不就像这些花朵一样吗？只要努力过、奋斗过，体验过生命的花开，又何必在乎能不能结果呢？
（责编 欧孔群）