蒙鸿
“以我之诗心，鉴照古人之诗心，又以你之诗心，鉴照我之诗心。三心映鉴，真情斯见；虽隔千秋，欣如晤面。”在《千秋一寸心》一书中，周汝昌开宗明义地阐述了自己的读诗心得。
如何解读古诗词？如何深入挖掘古诗词之内涵？这些问题困扰着许多喜爱诗词者，尤其是从事语文教学的教师。作为语文教师，如若没有读懂一首诗，然后再以这种一知半解的状态去教学生，学生最终只会“如坠五里雾中”，不知所云。
然而，因为时代变迁而导致诗文历史原貌、写作缘由、情感所指等因素的不可还原，我们确实很难切近真实地去解读古诗词。这样，我们该如何去解读一首诗？周汝昌在《千秋一寸心》中告诉我们：每一首诗词都源自诗人内心的感发，或写景状物，或直抒胸臆，或借古托喻，无论是什么样的诗篇都有“诗心”；而诗文中的字词、韵律甚至是一个标点的顿挫，都是我们缘求“诗心”的线索。
《千秋一寸心》便是周汝昌鉴照古人“诗心”的尝试。该书没有依照一般诗词鉴赏著作“按作者时代先后、名位大小等‘文学史模式’而‘定格”’的常规，而是更加关注“个体鉴赏”，从“一般（初步研习古代诗词）读者的水平、兴趣以及诗词本身内容文采的深浅难易”出发，以诗人个体、诗篇个体为研读对象，引导读者从入门而渐入堂奥、渐入佳境。
全书以“诗篇举隅+诗文鉴赏”的体例成书。对于名家名篇，周汝昌的解读往往不落窠臼，发前人所来发。如赏析李清照名篇《如梦令》（昨夜雨疏风骤），周汝昌没有像他人一样，直接把注意力落在“应是绿肥红瘦”的分析上，而是将笔墨的重点落在词中对话的两个人物身上。这是许多解读该词者所来着力的地方。这样解读意义何在？在于通过分析对话体现人物视角的差别，从而突出作者对于内心无人理解的孤独和苦闷，比直截了当的分析更能凸显作者怀春伤春的少女心态。该书还选择了一些“冷篇”，如岳飞之孙岳珂的《满江红》（小院深深）、敦诚的《寄怀曹雪芹》等，达到了耳目一新的效果。还值得一提的是，周汝昌鉴赏诗词的方法也是多种多样的，有的着重字词、音韵的分析，有的落墨于诗人所写的情与景，有的则重点解析诗篇的结构，这些都能给读者很大的启发。
周汝昌用自己的阅读体验为读者作了很好的诗词鉴赏的示范，无论是诗词爱好者，还是语文教师，此书都值得一读，都能从中汲取诗词鉴赏的方法和灵感。
此书以单元学习的形式，每一单元确定一个主题，每个主题选择相应的诗词进行字词、诗意、境界的品读，引导读者发现文字背后的情感和内涵。每个单元还有“知识链接”版块，使读者在读懂诗词的同时，开阔眼界、增长知识。该书语言风趣幽默，让亭台楼榭、花草虫鱼等意象生动形象地再现于读者眼前。
（李元洛著，复旦大学出版社2011年1月出版，定价22.00元）
如何把那些古老的语言生动地展现给学生？该书以讲故事的手法破解这一问题。作者结合自己的经历，用简洁生动的语言，将一首首经典古诗词所描绘的意境、情感讲述出来，如一幅幅素描画。这样的鉴赏方法很独特，对启迪教师创新教学思维、方法颇有助益。
（曾冬著，湖南文艺出版社2011年6月出版，定价25.00元）
书中所选的每一首诗词，都配以精美的图片，作为读者阅读的辅助。作者试图通过图文并茂的方式，让读者深入诗文中的每一个文字，感受其中宣泄的情感，甚至是通过直观的图片欣赏实现与诗人间的沟通交流。该书可以说是一部美学与文学兼具的诗词鉴赏著作。
（沐欣著，苏州古吴轩，出版社有限公司2012年3月出版，定价28,80元）
（责编 蒙秀溪）