潘映雪，中学高级教师，特级教师，现任河池市实验小学校长，广西教育学会小学语文教学专业委员会副理事长，曾获“河池市专业技术拔尖人才”、“全国巾帼建功标兵”、“广西青少年成长成才导师”、广西教育先进工作者等多项荣誉。她从教30余年，在校长岗位18年，是一位矢志教改，在教育教学上追求“真实、朴实、扎实”的专家型校长。
2007年，在河池市金城江区实验小学（后升格为河池市实验小学，现该校同时挂两块校牌）校长任上，潘映雪提出了“轻负高质”的教改目标。她从课堂“真实”的问题出发，带领全校教师进行“朴实、扎实”的教学研究，开启了学校全面教改的新篇章。她从建立课堂“三三制”管理模式入手，按每节课学生预习、师生教学互动、学生双基训练各占三分之一时间（时间分配可灵活掌握）的基本规矩改革课堂结构，要求教师在课堂中突出学生的主体地位，课内完成所有教学任务，不留家庭作业，进而破解了长期以来学生课业负担过重的难题。她组织语文教师开展识字、阅读和作文多项课题实验研究，取得了“多元优选快速识字教学法”等多项教学科研成果。“多元优选快速识字教学法”在多种识字教学法中择优选用了集中、溯源、字理、韵文四种教学法运用于识字教学，倡导学生自主快速大量识字，为读写铺平了道路；“学导式作文整体程序教学研究’，开发出小练笔课、阅读一作文内化课、大作文写作实践指导课三种作文教学新课型，创造了“小学低年级‘识字一阅读一说写’三线并举教学法”，其实验成果得到了全国小学语文研究会和中央教育科学研究院（原中央教科所）专家的肯定，被认定为在减轻学生课业负担、大面积提高教学质量的研究方面有了实质性突破，为全国小学语文教学改革做出了贡献。其识字和作文实验课题分别于2010年和2013年通过全国权威专家组鉴定验收，研究成果均被评为优秀等级。其中，“小学低年级‘识字一阅读一说写’三线并举教学法”荣获教育部颁发的2014年首届基础教育国家级教学成果奖二等奖。
作为专家型校长，潘映雪带领该校教师立足“三实”，快速提高科研能力，使该校一大批青年教师在实验中成长为骨干教师，学校也因之先后获得了“全国小学作文教改实验先进单位”“全国艺术教育工作先进单位”“自治区基础教育科研工作先进学校”“河池市教育教学质量优秀学校”等40多项殊荣。
业余时间，潘映雪还撰写了大量的理论文章，先后有《减轻学生课业过重负担的尝试》和《课程改革中学校整体发展的探索与实践》等21篇教育教学研究论文获奖并在各类报刊上发表。其中，《识字教学改革的基本思路和策略》刊登在《小学语文教学》杂志，《深入作文教学实验，提高学生综合素质》入编《中国农村作文教学实验研究先进工作者成果集》，《红土地上盛开的教改之花》参加全国“多思”教学研究论文评比获一等奖。