□本刊记者 欧孔群
“这所学校很新、很漂亮。”这是到过南宁市五象小学（以下简称五象小学）的人共同的感受。置身该校校园，崭新的教学楼、办公综合楼、体育馆、图书室和民族风情园，处处惹人眼球。在这所学校，教师能快乐地工作，做“最美”的自己；学生能快乐地学习，过“最美”的童年。温馨、和谐的校园文化氛围，让师生的心灵得到净化、美化，激起内心愉悦向上的情感。说起这些，让追求“最美”的校长莫莎莎喜形于色。
打造“最美”的小学
五象小学是一所迁建学校，前身是南宁市良庆区柳沙江南小学，2011年秋季学期搬至新校区之后更为现名。五象小学以“校园美、环境美、心灵美、行为美、仪表美”为办学理念，致力打造五象新区最美的小学。莫莎莎心里有这样一个愿景：五象小学不仅要成为五象新区最美的小学，更要成为一个有内涵的学校，老师在学校有发展的平台，学生在学校有发展的空间，每个人都能在这里收获美好的人生。
五象小学有60%的学生是进城务工人员子女，如何让这些孩子与城里的孩子一样，享受到优质的教育教学资源，在学校里美美地生活、美美地学习，成了莫莎莎思虑的焦点。可是，学校刚搬迁到新校址，操场上没有铺上塑胶跑道，学生食堂未能投入使用……想到这些，莫莎莎心里不由得着急起来：这些问题必须尽快解决，必须完善学校的硬件设施，给孩子一个整洁美观的校园环境。为此，2011年底，莫莎莎努力争取到了良庆区政府的财政支持，不仅解决了学校运动场、学生食堂的建设经费问题，还建起了明亮宽敞的图书室、配备齐全的电脑室，给师生创造了美的学习、生活条件。
但这还远远不够！莫莎莎认为，完备的学校硬件设施只能给学生一个良好的外在环境，而美的生活、美的认知，必须是由内而外的，所以还要有能唤起学生心灵和精神愉悦的校园文化。因此，她着力加强校园文化建设，于2012年底建成了民族风情园。这个由民族生态园和民族文化长廊组成的民族风情园，在突出壮文化特色的同时，提炼出了良庆文化特色，将五象岭、绣球、壮锦、铜鼓等壮族文化元素融入其中。“民族风情园里种了许多有壮族特色的植物，真的很漂亮。”生活在五象小学的孩子们被民族风情园内富有壮乡特色的景观所深深吸引，被浓郁的文化氛围所感染，体验到了美的愉悦，在耳濡目染中陶冶了情操。
除了民族风情园，莫莎莎还通过多种途径丰富校园文化。在该校的教学楼里，有图文并茂、色彩鲜艳的儿童绘本长廊，有各具特色、颇有创意的班级文化墙；儿童阅读、班级读书会等活动开展得有声有色，且正逐步走向成熟。近两年，为了提升教育管理水平，莫莎莎在利用寒暑假参加北大卓越领导者高级研究班、北师大小学校长高级研修班学习之余，还自费到杭州千岛湖参加儿童阅读、班级读书会等培训。通过不断学习，她吸收了内地先进地区的儿童阅读教育理念，且对台湾、香港等地的儿童阅读有了更深的认识。回校后，她把自己的所学所想结合本校实际，在南宁市良庆区中小学深入开展“书香校园”活动的背景下，努力推进本校“书香伴我成长”读书节活动，并开展了“书签制作比赛”“读书主题班会”“中华诗词名篇朗读比赛”等一系列活动，让五象小学校园充满了浓浓的书香味儿，促进了学生的全面发展。
让老师做“最美”的自己
在2012年南宁市小学英语教师说课比赛的决赛现场，五象小学的陆园嫄老师以对教材的深入理解、深入浅出的教学方法、生动的教学语言、和蔼可亲的教态在众多选手中脱颖而出，获得了本次比赛一等奖。陆园嫄对自己的表现很满意，因为在比赛中她展现出了最美最棒的自己，且获得了评委的一致认可。
像陆园嫄这样的老师在五象小学还有很多。可在以前，由于教师年龄结构两级分化突出、职业认同感较低等原因，该校教师的整体素质不理想。面对这样的情况，莫莎莎决定针对不同年龄段的教师的特点，最大限度地发挥他们的积极作用。针对老教师经验丰富的特点，莫莎莎在午托生和学前班管理上充分听取他们的意见，并积极采纳他们提出的一系列有效可行的管理方案，充分调动他们的热情和积极性，让他们真正感受到工作着是有价值的。
对年轻教师，莫莎莎十分重视他们的专业化成长。在如何提高教师的教学基本功和教学水平方面，莫莎莎费尽心思。每次公开课，只要没有特殊情况，她都会全程参与，认真听课、评课，给每一个上课的老师提出中肯的建议。她还会花费大量的时间去了解每个老师，在熟悉每个教师的特点的基础上，让他们填写调查表，分析自己的现状和不足，借此去了解他们的所想、所需、所恼，帮助他们尽快成长。老师板书不够好，她请广西书法家协会资深会员黄清瑞到校作书法讲座；语文老师教学技巧欠缺，她就邀请全国著名特级教师张祖庆到学校进行专题讲座、教学指导；每次赛课前，她都会邀请南宁市的学科带头人或教科所的专家对老师进行一对一的指导……为了增长教师们的见识和开拓视野，提高教育教学水平，她派老师到深圳、香港、杭州、厦门等地学习。每一次学习回来的老师在全体教师分享会上谈学习收获时，都充满了激情和感动。
专家的引领、同伴的互助，以及多层次、宽领域的学习和培训，使五象小学的年轻教师站得更高看得更远，在教育教学中不断成长、成熟，多次在各级各类比赛中获奖：在南宁市美术教师基本功大赛中，李艳艳获得了一等奖，并代表南宁参加广西美术教师基本功大赛获二等奖；张叶老师荣获南宁市体育课堂录像课比赛一等奖，黄斯老师获南宁市音乐教师说音乐演讲比赛二等奖……
“一所学校的发展不能只靠一个或几个教学技能拔尖的老师，必须要有一个互相合作又不缺乏竞争的教师团队。”莫莎莎始终认为，团队精神才是学校发展的正能量。因此，她不定期组织教师参加户外拓展训练，如“五人板鞋”“快乐毛毛虫”“众星捧月”等趣味活动，从而增强了教师队伍的凝聚力与团队合作精神，促使他们共同成长。
让学生拥有“最美”的童年
2012年12月14日，二（4）班刘心雨同学觉得很开心，很自豪！因为她在南宁市第二届道德模范、美德少年评选活动中，荣获了“美德少年·环保节约好少年”称号。刘心雨同学的优秀表现，源于五象小学一直以来很重视学生的德育教育，关注学生的行为美、仪表美、心灵美。
良好的品德是成才的基础，也是幸福人生的保证。在五象小学，部分学生的家庭教育、行为习惯都不够理想。有鉴于此，莫莎莎组织全体教师集中讨论并制定了《课堂常规》《日常规》《周常规》《作业书写规范》等一系列规章制度，并落实到每一天的学习和生活中，为学生养成良好的习惯提供了制度的保障。学校还开设了“礼仪大讲堂”，每天中午利用校广播台给学生们讲礼仪小故事；增设了“五美”文明监督岗，学生互相监督，把美的行为礼仪从认识转化为行动，逐渐渗透到学生的日常生活中。
莫莎莎认为：“孩子美好的童年必须由学校和家长共同创造。”她充分利用家长学校、家长会、家长开放日等形式，给学生家长作讲座、上课，跟家长谈心，向家长灌输让孩子全面发展的理念，教会他们如何培养亲子关系，如何进行亲子阅读，如何开展亲子游戏等，从而达到家庭教育的高效，为孩子创造良好和谐的家庭氛围，发挥家校合作对教育的促进作用。
在以“家校合作，共育未来”为主题的家校合作户外亲子活动中，莫莎莎要求各年级老师依据学生的年龄特点、兴趣爱好，采取丰富多样的形式。如低年级孩子在参加野炊、烧烤、亲子趣味活动中，体会到父母做饭的辛苦，改掉“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯，培养了独立生活的能力，在与父母一起做游戏的过程中学会了沟通、合作、信任。
莫莎莎还考虑以生动活泼的载体为孩子们感受美、表现美、创造美提供更多的机会。例如：开设选修课，让学生根据自己的喜好挑选喜欢的课程，做手工、绘画、跳啦啦操、讲故事等等；开设“活动大课堂”，让学生锻炼身体，发展各种智能；举办“生活周”叠被子、钉扣子、水果拼盘等各种比赛，培养了生活能力和生活情趣；每个班都创办了一份《作文报》，给学生提供了展示才华的平台……广阔的舞台，发挥了学生的想象力和创造力，让孩子们学会了欣赏美、创造美，并收获了“美”。近年来，该校学生表演的课本剧《小猫钓鱼》获广西第三届“享受阅读 快乐成长”阅读表演秀邀请赛二等奖；李莫楠同学在南宁市小学生规范汉字书写大赛中获三等奖；林国键、黄杨业等十多篇习作在《学苑创造》《广西少年报》等报刊上发表。
工作是幸福的，教育的工作不仅是幸福的，更是美好的。莫莎莎把教育工作当做一份幸福、美好的事业去经营，用她的才华、激情、智慧，围绕学校“五美”的办学理念，努力为老师和学生打造出一片美丽而广阔的天空，让五象小学的孩子在美的天空中自由翱翔！
人物小档案：莫莎莎，南宁市五象小学校长，2008年荣获中国教育学会授予“全国课改先进个人”称号；2009年获第25届全国教学艺术大赛语文科讲课一等奖、教学艺术魅力银奖；2010年代表广西赴北京参加全国第二届电视公开课比赛获一等奖，同年被评为南宁市“三八”红旗手标兵、劳模级先进工作者，享受终身制政府津贴；2012年被评为第八届“南宁市十大杰出青年”。
（责编 蒙秀溪）