□梧州市藤县教育局教研室 钟红珍
晚上7：30分，我们高二年级在排球场召开月考总结会，黄静宁同学作为我班美术生代表发言。黄静宁是我班的语文科代表，成绩优秀，工作认真，举止得体。她只学了一个学期的美术，就显示出在美术方面较大的潜能。所以年级领导对她委以重任，我对她也很放心，相信她能完成这个并不困难的任务，因此会前并没有审查她的发言稿。
“老师们、同学们，大家晚上好，我是高102班的黄静宁。很感谢领导能给我这次机会。我在这里代表艺术生来说说我的心路历程……”这个开头讲得大方得体，有板有眼，我边听边默许，全年级的学生也在全神贯注地聆听，有些同学甚至在做笔记。
“……既然后悔了，就要有所醒悟，就要有所改变，毕竟我们距离高考还有一年半的时间，毕竟我们的人生道路还很长。”事情并不像我所想的那样顺畅，黄静宁讲得有些忘乎所以了，“正如地理老师所说的，这次失败的价值有多大，就要看它能为你带来什么改变。或许，你因此而奋发图强了，那就是值得纪念的失败。老地，我喜欢你！”这石破天惊的一句“老地，我喜欢你！”使全场都震惊了，同学们先是静默10秒钟，接着哄堂大笑，很多男同学吹起了口哨，整个场面顿时无法控制。地理老师站在旁边，脸一阵红一阵白，很是尴尬。
地理老师是个刚毕业的帅哥，知识面广，讲课幽默风趣，据说很多女生都暗暗地喜欢他。但黄静宁这个性格娴静、勤奋好学的学生在全年级师生面前直白地表达自己的情感，令所有熟知她的人都觉得匪夷所思。黄静宁很快意识到自己冲动的后果，及时调整好自己的情绪，镇定自若地介绍自己的学习方法。事情看似有惊无险地过去了。
这件事令我陷入深深的思考：黄静宁这样品学兼优的学生都能在紧张的学习中对异性产生强烈的好感，其他学生呢？看来在高二这个“暗流涌动”的时期，我这个班主任的工作还有很多缺漏。会后，我约黄静宁谈心，了解到她父母常年在广东打工，她与父母在情感上缺乏交流，自从地理老师来了以后，她常常有一种莫名的冲动，今天终于情不自禁地释放出来。她知道说出来的后果，也在默默地承受着巨大的心理压力。我宽慰她，地理老师只会把你当做小妹妹，不必太内疚，同学们只会把你的话当做玩笑话，不会太认真的，让她放下心理包袱。
高二学生正值花样年华，由于青春期性生理发育加快，学生由早年对性别的好奇，进入对性问题的关注、探究和思索阶段。我班是文科重点班，全班70名学生，60名女生，10名男生，男女比例严重失调，男生是“宝玉型”的人物，男老师更是“国宝”级人物。如何引导这帮“春心荡漾”的学生走上正确的人生轨道，这是个问题。
首先，我让学生区分怀春的情爱与恋爱的区别。怀春的情爱属于青春期的正常心理，而“恋爱”如果把握不好，则既会阻碍自身身心的健康发展，还会阻碍对方身心的健康发展，闹出许多矛盾和纠葛，个别的甚至导致悲剧。然后，我布置好下周的主题班会——“花开自有时”，让学生搜集有关爱情的词句、经典的爱情歌曲、著名的爱情故事等等。主题班会在大家的期待中举行了，同学们都很兴奋，很投入，纷纷展示自己搜集的材料，并发表了自己对爱情的见解，都认识到高中谈恋爱弊多利少，要全身心地投入到学习当中。有几个正在谈恋爱的同学低下了头，看来这次主题班会收到了预期的效果。我还趁热打铁，设立了“心理咨询小信箱”，为学生提供解决情感问题的场所，也使班主任能及时了解学生的思想动态。
当学生出现情感问题时，教师不能简单地禁止或粗暴地扼杀，更不能在大庭广众之中公开批评、羞辱学生。美国社会心理学家大卫和利比兹曾作过一项调查，结果显示，父母的干预程度愈高，子女愈会产生强烈的爱。他们把这种现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。此“效应”不仅表现为父母的干涉对孩子恋爱态度的影响，也表现为教育者的粗暴行为对学生早恋等行为的负面影响。因此，从教育学、心理学的角度看，对学生的恋爱行为，除对学生进行思想教育，教育他们树立崇高的理想信念外，还要对他们加强心理辅导，开展心理健康教育，增强学生的自我控制能力。“性知识教育”策略、“榜样教育”策略、“故意忽略”策略、“自我教育”策略，都是行之有效的方法。另外，教师抓住恰当的契机，适时做好教育引导，可以让学生走上正确的成长道路。
（责编 秦越霞）